教育學(xué)院學(xué)院簡(jiǎn)介
中國(guó)人民大學(xué)的教育研究和人才培養(yǎng)發(fā)端于建校之初的陜北公學(xué);20世紀(jì)40年代的華北聯(lián)合大學(xué)和華北大學(xué)都設(shè)有教育系。中國(guó)人民大學(xué)成立后,50年代設(shè)專(zhuān)修科教育系,培養(yǎng)了一大批杰出人才,為馬克思主義教育理論在中國(guó)的傳播與研究做出了貢獻(xiàn)。1952年根據(jù)教育部的決定,中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)教研室、專(zhuān)修科教育班全體學(xué)員、研究生、教員、干部及蘇聯(lián)專(zhuān)家共150人,合并到北京師范大學(xué)。經(jīng)歷了文革中的中國(guó)人民大學(xué)停辦和文革后的復(fù)校,1984年3月,學(xué)校在行政機(jī)構(gòu)序列設(shè)立高等教育研究室,主要從事整理校史、校史人物及其教育思想的工作。1999年11月,學(xué)校正式設(shè)立“屬于教學(xué)科研單位”的中國(guó)人民大學(xué)教育科學(xué)研究所,任命秦惠民為所長(zhǎng),同時(shí)撤銷(xiāo)行政序列的高等教育研究室。2001年根據(jù)學(xué)校《關(guān)于進(jìn)行院系調(diào)整的決定》,教育科學(xué)研究所合并進(jìn)新組建的公共管理學(xué)院,并于2003年更名為公共管理學(xué)院教育研究所。2005年學(xué)校根據(jù)工作需要恢復(fù)行政機(jī)構(gòu)序列的高等教育研究室。2011年4月6日學(xué)校印發(fā)文件,決定在公共管理學(xué)院教育研究所和學(xué)校高等教育研究室的基礎(chǔ)上組建中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院,負(fù)責(zé)全校教育相關(guān)學(xué)科的規(guī)劃與建設(shè),開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究活動(dòng),以“高起點(diǎn)、高水平、重交叉”為原則,進(jìn)一步提高中國(guó)人民大學(xué)在教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)科研水平和競(jìng)爭(zhēng)力。
自1999年教育科學(xué)研究所成立后,中國(guó)人民大學(xué)的教育研究及人才培養(yǎng)和相關(guān)學(xué)科建設(shè)迅速發(fā)展。2000年8月,國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室特批人民大學(xué)試辦“教育法學(xué)”碩士點(diǎn),可授教育學(xué)學(xué)位;同年,教育科學(xué)研究所開(kāi)始招收“教育行政管理”研究方向的攻讀碩士學(xué)位研究生;2001年獲批“教育經(jīng)濟(jì)與管理”碩士學(xué)位授予權(quán);2002年開(kāi)始招收教育管理方向的MPA研究生;2003年獲批“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士學(xué)位授予權(quán);同年開(kāi)始接收博士后研究人員和國(guó)內(nèi)教師高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者;2005年獲批教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán);2007年“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)被評(píng)為北京市重點(diǎn)學(xué)科;2011年獲批增列教育學(xué)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。截至2011年,已有博士、碩士畢業(yè)研究生360余人,MPA研究生80余人,同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位400余人。